Tenemos mucho cuento

19/03/2012 § Deja un comentario

El CEIP Manuel Siurot de La Roda de Andalucía, ha elegido como producto final de su tarea la escritura de un cuento. Para ello parten de una serie de aspectos:

–       El colegio convoca desde hace 17 años y a nivel comarcal, un Certamen literario escolar de cuentos “Platero”, donde vienen participando además del alumnado del Centro, más de mil alumnos/as de otros colegios.

–       Estiman necesario incentivar al alumnado en la participación en dicho certamen y en otros.

–       Parten de la base de que:

  • los textos narrativos están presentes en las aulas, tanto en Educación Infantil, como en Educación Primaria, y suelen ser muy atractivos para el alumnado, porque forma parte de su vida desde pequeños, acompañando este lenguaje escrito a las personas durante toda su vida.
  • La cultura andaluza es muy rica en literatura y a través de su conocimiento los niños y niñas pueden fomentar su capacidad creativa.

–       Utilizaran el aprendizaje cooperativo como estrategia metodológica en esta tarea. Para mejorar las prácticas de escritura, de lectura, recogida de datos, comparación de textos, dramatizaciones y puestas en escena…

Se plantean los siguientes objetivos:

a) Familiarizarse con el uso de los textos literarios, entre otros con los andaluces.

b) Aprender a escribir un cuento con la estructura adecuada, sintiéndose autores de los mismos.

c) Relacionar contenidos sobre  paisajes naturales y patrimoniales y valorar la riqueza de costumbres e historias tradicionales de nuestro entorno andaluz.

d) Aprender a formular oralmente y por escrito lo que saben y lo que van aprendiendo, plasmando en un texto sus vivencias, experiencias e imaginación.

e) Mejorar la práctica lectora

La tarea planteada se realizará en las todos los niveles del Centro,  ajustándose los productos finales a las edades del alumnado.

  • 3 años- El libro viajero va a casa
  • 4 años- Inventamos un cuento en familia
  • 5 años- Un cuento entre todos
  • 1º- Cuentos colectivos por grupos para la biblioteca del aula.
  • 2º- Cuentos colectivos por grupos para la biblioteca de aula, con palabras significativas en inglés
  • 3º- Cuentos por parejas, incluyendo viñetas en inglés.
  • 4º- Cuentos individuales en español e inglés
  • 5º y 6º – Cuentos individuales en español e inglés, con soporte digital.
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